Roldanillo, Valle del Cauca, Viernes 20 de Diciembre de 2024 | Última actualización: Martes 29 de Octubre de 2024
El Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo, Valle – INTEP; publica con regularidad materiales impresos o audiovisuales, este módulo lo conforman las revistas Institucionales, Académicas y de Investigación, pueden solicitarse directamente desde aquí. Además, las publicaciones institucionales y administrativas que informan sobre la realidad y actividades cotidianas de la institución, la comunidad y a la sociedad en general.
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PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA Número de Páginas: 70 págs. Ver Proyecto Educativo del Programa - PEP, Ingeniería Informática. |
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PROYECTO EDUCATIVO DE LOS PROGRAMAS POR CICLOS PROPEDEÚTICOS: Número de Páginas: 49 págs. Ver Proyecto Educativo del Programa - PEP, Tecnología en Gestión de la Producción Agrícola |
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El INTEP de Roldanillo actualmente es una Institución en franco crecimiento y posicionamiento a nivel regional y nacional. He tenido la fortuna de dirigirla en los últimos nueve años y ahora presento nuevamente a consideración mi nombre para continuar desarrollando una propuesta educativa que atiende las necesidades más apremiantes de formación en un mundo cada vez más complejo. La presente propuesta de Plan Trienal para el período 2022 – 2025, la he denominado “Educación Superior para todos: Gratuita, Pertinente y de Calidad”, atendiendo a las políticas y necesidades del contexto y características de la población estudiantil objetivo. La misma denominación da cuenta del espiritu inclusivo e incluyente de mi propósito para este nuevo periodo, durante el cual haré énfasis en brindarles oportunidades a la población tradicionalmente excluida de la Educación Superior en Colombia, que actualmente llega al 47% del total de la población apta para continuar sus estudios superiores, con especial atención a la población rural. Para ello, continuaré fortaleciendo e impulsando la conformación de alianzas con los diferentes actores públicos y privados para garantizar que la población estudiantil pueda acceder y permanecer en nuestros programas sin la preocupación del factor económico (Gratuidad). Así mismo, seguiré impulsando la generación de nuevos programas que atiendan y den respuesta a las verdaderas necesidades de las regiones (pertinencia) buscando con ello que los futuros egresados se conviertan en dinamizadores, gestores y promotores del desarrollo local, regional y nacional, desde una mirada global. Finalmente, el eje articulador de este Plan es brindar una educación de calidad, entendida como un concepto holístico que involucra múltiples factores: estudiantes, docentes, infraestructura, dotación, ambientes de aprendizaje, curriculos, procesos académicos y administrativos, investigación, proyección social, entre otros. No es suficiente con garantizar el acceso, la permanencia y la graduación sino que lo más importante, y dentro de la responsabilidad social que nos compete como institución de educación superior, es garantizarle a la sociedad unos profesionales competentes y competitivos, donde prime en ellos un excelente saber disciplinar, un saber puesto en obra y lo más importante: un accionar ético y con valores. 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL 1.1 MISIÓN 1.2. POLÍTICAS INSTITUCIONALES 1.3 CONTEXTO GLOBAL 1.4 ENTORNO NACIONAL 1.4.1 La Educación Superior en Colombia 1.4.2 Desafíos de la Educación en Colombia 1.4.2.1 Fines y calidad de la educación en el siglo XXI (globalización y autonomía) 1.4.2.2 Educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía 1.4.2.3 Renovación Pedagógica y uso de las TIC en la Educación 1.4.2.4 Ciencia y tecnología integradas a la educación 1.4.2.5 Aseguramiento de la Calidad 1.4.2.5.1 Actores del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior 1.4.2.5.2 Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad 1.4.2.5.3 Registro Calificado 1.4.2.5.4 Alta Calidad 1.4.2.5.5 Acreditación de Alta Calidad 1.4.2.5.6 Articulación de los Sistemas Nacionales de Acreditación y de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior 1.4.2.5.7 Trámite de Acreditación en Alta Calidad 1.5 ENTORNO REGIONAL 1.5.1. Entorno Político 1.5.2. Entorno Económico 1.5.3. Entorno Social 1.5.4. Entorno Tecnológico 2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 2.1 CALIDAD ACADÉMICA 2.1.1 Acreditación de Alta Calidad 2.1.2. Valor Agregado (Pruebas Saber Tyt Y Saber Pro) 2.1.3. Calidad en la Docencia 2.2. LÍNEA ESTRATÉGICA PROYECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 2.3. LÍNEA ESTRATÉGICA PROYECCIÓN SOCIAL 2.4. LÍNEA ESTRATÉGICA FOMENTO AL EMPRENDIMIENTO 2.5 PERTINENCIA REGIONAL, NACIONAL E INTERNACIONAL 2.5.1. Articulación con la Educación Media 2.5.2. Extensión 2.5.3. Regionalización 2.5.4. Internacionalización 2.5.5. Seguimiento a Egresados 2.6. LÍNEA ESTRATÉGICA “AUMENTO EN LA COBERTURA DE EDUCACIÓN SUPERIOR: ACCESO, PERMANENCIA Y GRADUACIÓN 2.7. LÍNEA ESTRATÉGICA: DESARROLLO ADMINISTRATIVO 2.7.1 Gerencia Estratégica 2.7.2. Desarrollo del Talento Humano 2.7.3. Gestión Financiera 2.7.4 Bienestar Institucional 2.7.5. Comunicación y Mercadeo 2.7.6. Sistema Integrado de Seguridad y Salud en el Trabajo (SISST) 2.7.7. Gestión Documental 2.7.8. Mejoramiento de la Infraestructura Física, Tecnológica y Bibliográfica 2.8. RENDICIÓN DE CUENTAS Y BUEN GOBIERNO 2.8.1. Modelo Integrado de Planeación y Gestión 2.8.2. Control Interno 3. PROPUESTAS DE PLAN TRIENAL INSTITUCIONAL 2022 – 2025 3.1 PROPICIAR LAS CONDICIONES PARA GARANTIZAR EN EL INTEP UNA EDUCACIÓN SUPERIOR GRATUITA Y DE CALIDAD EN LOS NIVELES TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y UNIVERSITARIO Y AMPLIACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA A POSGRADOS 3.2. IMPLEMENTAR LA POLÍTICA INSTITUCIONAL DE INCLUSIÓN, ATENDIENDO A LA DIVERSIDAD DE NUESTROS ESTUDIANTES, CERRANDO BRECHAS DE GÉNERO, FORTALECIENDO EL EMPRENDIMIENTO, PARA QUE LIDEREN, INCIDAN, CONTROLEN Y EJECUTEN LAS POLÍTICAS DE CAMBIO QUE REQUIERE EL PAÍS 3.3. FORTALECER LA INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA AL INTERIOR DEL INTEP, PARA POTENCIAR SU PAPEL EN LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA DEL SECTOR PRODUCTIVO Y DE LA SOCIEDAD 3.4. IMPLEMENTAR EL PROGRAMA DE INTERNACIONALIZACIÓN DEL INTEP 3.5. CONTEXTO ADMINISTRATIVO 3.6. RETOMAR EL PROCESO DE CAMBIO DE CARÁCTER DEL INTEP A INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA 4. PLAN DE FINANCIACIÓN 5. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 5.1 OBJETIVO 5.2 ROLES Y RESPONSABILIDADES 5.3 MODIFICACIONES A LOS PRODUCTOS O ENTREGABLES DEL PLAN DE ACCIÓN 5.4 SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE ACCIÓN 5.5 INDICADORES DE CUMPLIMIENTO DE LOS PLANES DE ACCIÓN 5.6 REPORTES E INFORMES DE SEGUIMIENTO AL PLAN RECTORAL Números de páginas: 65 págs. |
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Número de Páginas: 57 págs. Ver Proyecto Educativo del Programa - PEP, ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL. |
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Número de Páginas: 57 págs. Ver Proyecto Educativo del Programa - PEP, PROFESIONAL EN AGROINDUSTRIA. |
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EL CAMBIO DE UN PAÍS ES UN PROCESO QUE NOS INVOLUCRA A TODOS Cada evento liderado por el Goberno Nacional en sus diferentes organizaciones de Control, están encaminadas a mejorar el país, pero sobre todo el rendimiento de las instituciones estatales; es por esto que en importantes espacios, como: "El Congreso Internacional por la Modernización Fiscal, la Lucha Anticorrupción y la Construcción de Paz", donde abarcará importantes actos de progreso para la patria.
Números de páginas: 27 págs. Tamaño: 34,64 MB. Ver ANÁLISIS EN INSPECCIÓN Y VIGILANCIA TRANSPARENCIA, COLOMBIA 2019. |
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“Ser servidor público implica y requiere un comportamiento especial, un deber-ser particular, una manera específica de actuar bajo el sentido de lo público. ¡NO ES CUALQUIER COSA!”. El Código de Integridad del Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo, Valle - INTEP , se fundamenta en el Decreto 1499 de 2017 que actualizó el Modelo Integrado de Planeación y Gestión – MIPG, para el orden nacional e hizo extensiva su implementación diferencial a las entidades territoriales. El Modelo Integrado de Planeación y Gestión – MIPG, articula el nuevo Sistema de Gestión, que integra los anteriores sistemas de Gestión de Calidad y de Desarrollo Administrativo, con el Sistema de Control Interno. El objetivo principal de esta actualización es consolidar, en un solo lugar, todos los elementos que se requieren para que una organización pública funcione de manera eficiente y transparente, y que ésto se refleje en la gestión del día a día, es así como el Código de Integridad es el reflejo del compromiso que tenemos todos los servidores públicos con los ciudadanos. Para el Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo, Valle - INTEP, la vigencia y práctica de valores debe ser fortalecida en beneficio de la actuación y conducta, las cuales han de manifestarse en todos sus servidores, sin excepción alguna. Lo anterior conlleva que el recurso humano institucional, esté moralmente fortalecido para actuar de manera transparente en razón del compromiso con la misión institucional, en el marco de las crecientes demandas de control, provenientes de la sociedad en general y del sector público en particular. De ahí la necesidad indiscutible de contar con un instrumento normativo que regule dicha conducta, adaptándola a las Tal instrumento lo constituye el presente Código de Integr idad para los funcionarios del Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo, Valle - INTEP, cuyo contenido se sustenta en los principios universales de moralidad, convirtiéndose en el mejor aliado para armonizar las relaciones internas a partir de la práctica del respeto mutuo, pero especialmente debe ser considerado como una guía de conducta diaria. El Código de Integridad, nos sirve de guía, sello e ideal de cómo debemos ser y obrar los servidores públicos del INTEP, por el hecho mismo de servir a la ciudadanía.
Números de páginas: 16 págs. |
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Números de páginas: 9 págs. Ver Actualización del Modelo Estándar de Control Interno - MECI. |
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PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 1. IDENTIDAD DEL PROGRAMA 2. PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA 3. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR 4. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO 5. APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRICULO 6. CRONOGRAMA DEL PEP Y SU DIVULGACIÓN Número de páginas: 54 págs. Ver Proyecto Educativo del Programa de Administración de Empresas. |
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PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA 1. IDENTIDAD DEL PROGRAMA 2. PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA 3. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR 4. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO 5. APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRICULO 6. CRONOGRAMA DEL PEP Y SU DIVULGACIÓN Número de páginas: 54 págs. |
Institucional;
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Número de Páginas: 63 págs. |
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